De opleiding tot rekencoördinator

Rekenen is met begrijpend lezen samen een van de belangrijkste bepalers van het niveau waarop leerlingen de basisschool verlaten en op welk niveau ze worden toegelaten. Rekenen, een belangrijk vak dat vijf dagen per week op mijn rooster staat en waar er altijd extra opdrachten van op de weektaak staan. Wekelijks krijgen de leerlingen een […]

leren leren

Wat is leren leren nu precies?  Voor mij is leren leren dat je leert wat er allemaal bij komt kijken om op de makkelijkste en efficiëntste manier te leren. Dat je weet hoe je moet plannen en organiseren. Dat je leerstrategieën inzet en dat je weet hoe jij het beste de lesstof tot je neemt. […]

Review: Verbinding ~ Praktijkboek systeemdenken in een lerende school

De belangrijkste taak van de school is niet het aanleren van losse feitjes, maar kinderen leren denken. De vraag is op welke manier leerkrachten hieraan kunnen bijdragen. Hoe doe je dat in de dagelijkse praktijk van de school? Systeemdenken met al zijn praktische werkvormen en hulpmiddelen kan daarbij helpen. Het is zowel een manier van […]

Review: leren in verbondenheid (de PLG in de praktijk)

Een PLG of een Professionele LeerGemeenschap is een haast ideale vorm van samen leren waarin een groep professionals zich aan elkaar verbindt om elkaar te ondersteunen in vernieuwing van ieders praktijk. Hierover is onlangs een boek verschenen. Het boek ‘Leren in verbondenheid’ draait om professionele leergemeenschappen waarin verbetering van het onderwijs samen opgaat met de […]

Review: Close Reading in de praktijk (groep 4 en 5)

Close Reading in de praktijk is het praktische vervolg op het succesvolle boek Close Reading. Met de aanpak Close Reading help je leerlingen om (prenten)boeken en teksten daadwerkelijk te doorgronden. Close Reading zorgt er niet alleen voor dat leerlingen deze beter begrijpen; door de gevarieerde werkvormen (visuele hulpmiddelen!) beleven ze er ook veel plezier aan. […]

Review: Bordwerk en aantekeningen – Marcel Schmeier

In bordwerk en aantekeningen neemt Marcel Schmeier je mee in de wereld van het Slow Teaching waarbij bordwerk zorgvuldig wordt opgebouwd en geordend. Leerlingen maken aantekeningen en de leerstof wordt stapsgewijs en grondig onderwezen én geleerd. Kennis vanuit honderden jaren onderwijservaring wordt in dit boek gecombineerd met de nieuwste wetenschappelijke inzichten en technieken.  Slow Teaching? […]

Structuur en houvast

“Hoe doe je dat toch?” Vragen mensen vaak aan mij. Twee dagen lesgeven, twee eigen bedrijven (naast juf Joanne heb ik ook een praktijk voor kindercoaching op het gebied van de executieve functies), een gezin, een man met een drukke baan en een huishouden. Tja, dat is inderdaad best een uitdaging. Voor die uitdaging heb […]

Aan de slag met referentieniveaus

Wat weet jij allemaal over de referentieniveaus? Hoe ga je aan de slag met referentieniveaus? Alle leerkrachten van groep 1 t/m 8 zouden moeten weten wat de leerlingen op hun school aan het eind van groep 8 moeten kennen en kunnen. We moeten allemaal van de doorgaande lijn weten. Tot mijn grote verbazing lijkt het […]

Hoogsensitieve kinderen in de klas

Welk leerkrachtgedrag kan ik het beste laten zien om hoogsensitieve kinderen in de klas tegemoet te komen. Met deze insteek ging ik vorige week naar een congres over hoogsensitieve kinderen in de klas. Om half acht ’s ochtends vertrok ik voor een rit van 2 uur vanuit Zeeland naar Amersfoort. Ik had een half uur […]

Conferentie Close Reading

Afgelopen vrijdag ben ik met een collega naar de conferentie Close Reading van Expertis in Bunnik geweest. Afgelopen april ben ik met dezelfde collega geweest en toen waren er nog zoveel workshops die we wilden volgen dat we nu dus weer mochten. In mijn blog lees je wat ik die dag allemaal heb gehoord.  Wat […]

Om je de beste ervaring te kunnen geven maken wij gebruik van Cookies. Door het gebruiken van onze website ga je hier automatisch mee akkoord. Wil je meer informatie? Klik dan hier.