Het rekenbeleidsplan

Ik begon dus in de tijd die ik voor mijn taak als rekencoördinator had te lezen over rekenbeleidsplannen en het werd mij steeds duidelijker. In die rekenbeleidsplannen werd heel goed gekeken naar wat zwakkere rekenaars nodig hebben, maar die sterke rekenaar kwam in de meeste rekenbeleidsplannen niet aan bod. In het boek “Protocol ernstige rekenwiskundeproblemen en dyscalculie” gat het over fase groen voor leerlingen die geen problemen hebben, leerlingen met geringe problemen zitten in fase geel, zak je verder af naar fase oranje en de laatste fase is fase rood. Dan steven je af op een dyscalculieverklaring. Ik vat het even heel kort samen, misschien wel te kort. Ik miste eigenlijk nog een fase boven die groene fase. Deze fase noemde ik blauw. In principe starten alle leerlingen in fase groen. Dat is ook de fase waar het merendeel van je leerlingen altijd in zitten. Deze leerlingen hebben voldoende aan je instructie en halen voldoende resultaten. In fase blauw zit (even in een notendop) de leerling die zich bovengemiddeld goed ontwikkelt en behoefte heeft aan extra uitdaging.